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老师要能震得住学生，让学生服老师，让课堂秩序良好，教师本人必须要有威信。威信是教师的影响力、凝聚力、教育力，是招牌。威信高的老师就像拥有了金字招牌，在教育教学中必然气场强大，一呼百应；威信高的老师学生的认同感就高，教育教学的“阻力”就小，教育教学秩序良好，教育教学效果显著。研究表明，人在有意无意中总是趋向于自我认同感高的人，学生认同老师，就会敬服老师，就喜欢老师的课，课堂秩序自然良好。反之，一个在学生心目中没有树立威信的老师，课堂上学生就可能产生抵触情绪，就会出现学生不服管、难管的现象，强行管制，还可能发生学生冒犯老师的现象，更有甚者，还可能发生冲突事件。可见，有无威信，威信的高低，是老师能否很好驾驭课堂教学秩序的关键。
那么，老师怎样才能在学生中树立威信呢？
首先要注重内在的修炼。水深载大舟，风厚负大翼。老师在平时一定要做好“厚积”：厚德和厚学，即君子之品和学者之识。君子之品是一个教师的立人之本，不世俗，不庸俗，阳光坦荡，积极上进，有悲悯心，养浩然气。这样的老师不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，通体透明，活得潇洒，自然成为学生喜欢的老师，成为学生精神的引领者。著名作家林清玄说：“最高境界的化妆是改变气质……对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人不化妆也丑不到哪里去。”的确，外在的形象首先需要内在的修养。再说“学者之识”。精湛的教学艺术是老师树立威信的另一重要“招牌”。教学艺术的精湛来源于教师持之以恒的学习。“问渠哪得清如水，为有源头活水”，老师只有不断地读书学习，不断吸收新的知识，阅读教育典籍，阅读专业杂志，才能用底蕴厚度垫起成长的高度。对教师来说，读书学习的重要性怎么说都不为过。如果说教育是一种修行，读书学习就是重要的修行方式之一。通过读书，润心养慧，夯实专业底子，“腹有诗书气自华”，就能在课堂教学中挥洒自如、游刃有余，自然会赢得学生的青睐与爱戴。在今天这个心浮气躁的社会中，我们教师更应该沉住气，静下心，淡定坦然，以书为友，博观约取，静水深流，享受阅读中的幸福，增长育人的智慧，其乐无穷，其宜深远。读书之外，还要坚持写教学反思。反思是促进教育教学技艺不断优化的必须手段。读书和写作，这是托起老师教育教学智慧的一对隐形翅膀，二者缺一不可。
其次，要注重外在形象的塑造。
杨澜曾说：“没有人有义务必须透过连你自己都毫不在意的邋遢外表，去发现你优秀的内在。”对于老师来说，在注重“内修”的同时，还必须注意外在形象的“塑造”。外在形象的塑造，要有职业感。具体来说，首先要着装得体大方。服装是个人修养的外化，是一个人不可缺少的名片。马克?吐温说过“服装建造一个人，不修边幅的人在社会面前是没有影响力的”。我们穿的不只是自己的衣服，还是自己的修养。穿衣不是小事情，对于教师尤其不可马虎。基本要求是着装得体，要合身完整、简约整洁、色彩素雅、整体统一。忌杂乱鲜艳，忌暴露透视，忌短小紧身。着装得体既是尊重自己的表现，也是尊重别人的表现，是赢得他人尊重的“正能量”。其次，礼仪规范。礼仪，不仅仅是举止标准，也是对他人的尊重，所以，举手投足要得体大方，要让人感觉舒服。在师生交往中要展现职业风貌和个人风采，和学生的交往交流一定要身份清楚，距离适当，要亲而不黏，严而不隔。
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nivi是尼维斯的队。
尼维斯位于东加勒比海背风群岛北部，波多黎各与特立尼达和多巴哥之间，西北是荷属安的列斯的萨巴岛和圣尤斯特歇斯岛，东北是巴布达岛，东南为安提瓜岛。由圣基茨、尼维斯和桑布雷罗等岛屿组成。国家的轮廓就像个棒球棒加一个棒球。面积267平方公里，其中圣基茨174平方公里，尼维斯93平方公里，属热带雨林气候。
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